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和蔼的反义词_和蔼的反义词是什么词

zmhk 2024-06-05 人已围观

简介和蔼的反义词_和蔼的反义词是什么词       大家好,今天我将为大家详细介绍和蔼的反义词的问题。为了更好地呈现这个问题,我将相关资料进行了整理,现在就让我们一起来看看吧。1.和蔼的反义词是什么和蔼的反义词是什么&nb

和蔼的反义词_和蔼的反义词是什么词

       大家好,今天我将为大家详细介绍和蔼的反义词的问题。为了更好地呈现这个问题,我将相关资料进行了整理,现在就让我们一起来看看吧。

1.和蔼的反义词是什么

和蔼的反义词_和蔼的反义词是什么词

和蔼的反义词是什么

        导读:下面我分享了和蔼的反义词是什么,欢迎大家阅读!

        中文发音:和蔼[hé ǎi]

        词语解释:词解:性情温和,态度可亲切,让人心里感到温暖。

        反义词:凶恶、凶狠、严厉、严肃

用和蔼造句

        1、咱们小区的保安爷爷和蔼可亲,平易近人,对待工作一丝不苟。

        2、他是个严格而又和蔼的教师。

        3、他的脸泛起和蔼的微笑,双手拢着一个看不见的东西。

        4、老教授和蔼可亲,同学们都喜欢跟他交流问题。

        5、我们去了那个和蔼的老爷爷家,看我们来了他笑了。

        6、我爷爷是一个非常和蔼的大学教授

        7、我的爷爷脸上总是挂着和蔼可亲的笑容。

        8、老师对人很和蔼,他戴着一付变色眼镜,就好象是一只大熊猫一样

        9、他看上去是个很和蔼的人,实际上很阴险。

        10、妈妈和蔼可亲的给我讲生活中的道理。

        11、我们的老板时而和蔼,时而严厉。

        12、我的奶奶是一个十分和蔼的人

        13、他是个和蔼的长者,站住时靠着一把大绸伞,撑住肥硕的身躯。

        14、他个子高高的,精神抖擞,淡茶色的头发,脸上有雀斑,性情和蔼,口齿伶俐。

        15、我和蔼的对她说你这次比赛一定会赢的,加油!

        16、宾客中有一个沉静和蔼的人戴着无边眼镜,看起来象大学教授。

        17、他那种和蔼的态度使所有的孩子都喜欢他。

        18、我祖父是个亲切和蔼的老人。

        19、我家的小区里有一位和蔼可亲的老爷爷,特别能善解人意,而且宽宏大量,总是把自己孙子给他的糖果拿出来给大家分享!

用和蔼的反义词造句

        凶恶:在这个偏僻的山村里,夜晚经常有凶恶的狼出现。

        凶狠:他用他那凶狠地目光盯着我看,看得我头皮发麻。

        严厉:张校长很严厉地批评了这位逃课的学生。

        严肃:他的确有一副严肃的脸孔,但内心却是很富幽默感。

扩展阅读:怎么才能学会造句

        造句训练是小学语文教学的基本内容,贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的.能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量,直接影响着学生的作文水平,我们该如何学会造句呢?

        一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。

        二、把句子造得真实具体,生动形象。对学生的造句,我首先要求真实。例如“……又……又……”造句,有位学生是这样造得:“我家种的冬瓜,又大又圆,像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象,却不真实。我对学生说:“南瓜不像大篮球,而是像个枕头。所以说,造句也应该强调真实性,不然的话,形象的描写,就不准确;具体的叙述,也是错的;感情的抒发,也就不真实。

        三、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

        四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中,句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”,又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用。造句的时候,不但要让将句子造对,还应该把句子造好,使句子语气通畅,真实具体,生动形象,并富有思想感情,从而为写作打下良好的基础。

        五、指导:一种写话练习的格式为:谁→干什么。我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)

        六、造句的词语,一般都是课文中新学的,所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子,理解这个词语的意思,它和意思相近的词语有何区别,在什么样的情况下可以用到这个词语。

        七、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故,在造句上总会大伤脑筋,其实只要找对了方法,造句并不难。

       好了,今天关于“和蔼的反义词”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“和蔼的反义词”有更全面、深入的认识,并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。